杨鸿年《踏雪寻梅》童声合唱谱

发布日期:2015-03-08 20:32:37   浏览次数:次    来源:音乐之家     全屏看谱 收藏本谱
《踏雪寻梅》合唱视频

《踏雪寻梅》合唱分析及训练提示
 
 这首歌曲是黄自先生早期专为儿童创作的一首脍炙人口的佳作,由于旋律语言明快朴实,极易上口,音乐形象鲜明,所以流传甚广。在结构上为简单的带再现的二部曲式,统一中又有一些对比,句式之间“起、承、转、合”功能非常清楚:
    改编成合唱后,比较充分地发挥了各声部的功能,共演唱三次,每次在多声部的写法上均做了变化,而且在结构上加了引子,使音乐形象更为生动:
    引子(1—11小节):第1小节钢琴用了附加六度的大三和弦琶音,好像冬日早晨的一缕阳光。第2—7小节低声部的旋律来自主题,而中、高声部则用和声音程 给予衬托和呼应,像是清晨打开窗户后看到了窗外的银色世界。第8-11小节的旋律也是主题素材的扩展,描写孩子们愉悦舒展的心情,像是内心在说:“这样美 好的时光,何不出去赏梅游玩呢?”所以处理其音乐时,速度应该是比较慢而自由的。第12—14小节又好像是得出结论:“好吧!马上就去玩。”所以这里要用 顿音唱法。此时钢琴部分也就运用了轻快的节奏型。
    A段(15—33小节):是所有声部的齐唱,最好用半跳音演唱,才能表现出孩子们的愉悦心情。至第4句(27小节)开始进入了和声式三部合唱,排练时要注意钢琴在23-26小节处对铃声的模拟效果。
    A1段(34—52小节):主旋律由低声部演唱,而中、高声部则是对铃铛声的描绘,一定要控制好其力度,不能过强。42—45小节由中、低声部演唱主旋律及和声,高声部的助唱要极为洒脱,但要注意在音量上一定要为主旋律让路。
    A2段(53—72小节):这一段最为热烈,主旋律由中声部担任,而上、下声部用, 的节奏予以衬托。61—64小节高声部与中、低声部形成相距一拍的卡农,效果极为紧凑而热烈。第65小节三个声部的长音用sfp处理是一种色彩性的手法, 给人以铃铛声的回响效果。为了使歌曲的结束更加完满,建议在第70小节做渐慢处理并可以伴以适当的延长和停顿,使最后两小节具有明朗而愉快的结束。

《踏雪寻梅》作者简介
    黄  自(1904—1938)  著名作曲家、教育家,字今吾,江苏川沙人,早年留学美国,回国后曾在沪江大学,国立音专任教,培养了大批专业音乐人 才,并创作了交响乐、室内乐、钢琴曲、清唱剧及大量艺术歌曲。代表作有清唱剧《长恨歌》;管弦乐《怀旧》、《都市风光幻想曲》;合唱曲《抗敌歌》、《旗正 飘飘》;独唱曲《玫瑰三愿》、《天伦歌》等。他的作品结构严谨,线条清晰,层次布局分明,并且在对民族风格的多声手法的研究与实践方面做出了突出的贡献,
    刘雪庵(1905—1985)  四川铜梁人,作曲家,教育家。1931年起在国立音专随肖友梅、黄自学习作曲。长期在高等艺术院校及师范院校任作曲教授。作品有歌曲《飘零的雪花》、《采莲谣》、《长城谣》;流亡三部曲中《离家》、《上前线》及钢琴曲《飞雁》等。

《踏雪寻梅》合唱歌词
雪霁天晴朗 腊梅处处香
骑驴坝桥过 铃儿响叮当
响叮当 响叮当 响叮当 响叮当
好花采得瓶供养 伴我书声琴韵
共度好时光

雪霁天晴朗 腊梅处处香
骑驴坝桥过 铃儿响叮当
响叮当 响叮当 响叮当 响叮当
好花采得瓶供养 伴我书声琴韵
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